重慶教師招聘考試

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2021重慶教師招聘考試模擬題③

重慶中公教育 2021-07-27 16:46:40

本次主要針對客觀題中的單選題和多選題進行練習。

一、單選題

1.規定了學科的性質和地位、教學目的和任務、內容范圍和進程安排以及教學時數與作業布置、課程設置、考試要求和教法建議的文件是( )。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

1.【答案】A。解析:本題考查課程標準的含義。課程標準是課程計劃的具體化,是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件,也是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據,是國家管理和評價課程的基礎。它規定了學科的教學目的和任務,知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。因此,A選項正確。

B選項,課程計劃也叫教學計劃,是根據教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其基本內容包括:教學科目的設置;學科順序;課時分配;學年編制與學周安排。

C選項,課程是學校教育的核心,涉及教學過程中教師“教什么”和學生“學什么”的問題,它規定以什么樣的教育內容來培養新一代,是學校教育的基礎。課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程和安排。廣義的課程指為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。涉及教學過程中老師教什么和學生學什么。它包括各門學科和課外活動。狹義的課程指某一門學科,如:語文、英語、數學。

D選項,教材是教師和學生據以進行教學活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中,教科書和講義是教材的主體部分,故人們常把教科書與講義簡稱為教材。

選項B、C、D與題意均不符,故本題選A。

2..教師對學生進行社會主義核心價值觀教育,并有目的地組織學生開展相關的道德實踐活動,這符合道德教育( )的原則。

A.理論和實踐相結合

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

2.【答案】A。解析:知行統一原則,既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。題干中教師即對學生進行價值觀教育,又開展相應的實踐活動,符合知行統一的原則,強調理論和實踐相結合,故答案為A。

3.某高中在2019年的高考喜報中寫道,我??忌鷛xx以689分獲得本市理科第一名,文理科600分以上的考生共計725人,位居全省第一。該喜報屬于( )。

A.總結性評價

B.相對性評價

C.形成性評價

D.診斷性評價

3.【答案】B。解析:本題考查的是教學評價分類。選項A,總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價,也稱為終結性評價。

選項B,相對性評價又稱為常模參照性評價,是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。以常模為參照點,把學生個體的學習成績與常模相比較,根據學生在該班中的相對位置和名次,確定他的學習成績在該班中是屬于“優”、“中”還是“差”。

選項C,形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。

選項D,診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。題干中的排名和相對位置屬于相對性評價,故答案選擇B。

4.“對花落淚,對月傷情”屬于哪一種情緒狀態?( )

A.心境

B.激情

C.熱情

D.應激

4.【答案】A。解析:本題考查的是情緒的狀態,包括:心境、激情和應激。

選項A,心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態,也叫心情。沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。具有彌散性和長期性。彌散性是指當人具有了某種心境時,這種心境表現出的態度體驗會朝向周圍的一切事物。長期性是指心境產生后要在相當長的時間內主導人的情緒。

選項B,激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態,多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。

選項C,熱情不屬于情緒的狀態。

選項D,應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

題干中,“對花落淚,對月傷情”說明個人傷心、落淚的情緒體驗會朝向周圍的事物“花”和“月”等,體現的是心境。選項B、C、D均與題意不符,故本題選A。

5,一個學生看到同學關心集體的行為受到表揚和獎勵,就會增強自己以同樣的方式行事(如主動打掃教室、向班級提合理化建議、在公益活動中發揮作用)的傾向,這屬于( )。

A.直接強化

B.自我強化

C.替代強化

D.負強化

5.【答案】C。解析:本題考查的是強化的分類。班杜拉的社會學習理論把強化分為直接強化、自我強化、替代性強化。

選項A,直接強化是觀察者因表現出觀察行為而受到強化。

選項B,自我強化是指人能觀察自己的行為,并根據自己的標準進行判斷,由此強化或處罰自己。

選項C,替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

選項D,負強化是指擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。題干中表明是看到其他同學的行為受到表揚以增強自己的某些行為,體現的是替代性強化的特點。故本題答案選擇C。

二、多選題

1.下列體現杜威的教育觀點的論斷有( )。

A.教育即生活

B.教育即成長

C.學校即社會

D.教育即經驗的改組或改造

1.【答案】ABCD。解析:本題考查的是杜威的教育思想。杜威是實用主義哲學創始人、現代教育代表人物,對以赫爾巴特為代表的傳統教育理念進行了深刻批判,提出了以兒童中心(學生中心)、經驗中心、活動中心的三中心,認為教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造,同時提出“學校即社會”的思想,要求把學校辦成和現有社會制度一樣的環境,以便從中培養能完全適應眼前社會生活的人。因此,ABCD選項正確。

選項A,教育即生活強調教育具有生活意義,教育不是生活的準備,而是生活的過程。兒童的本能生長總是在生活過程中展開的,生活就是生長的社會性表現,最好的學習就是從生活中學習,所以學校應該利用兒童現有的生活作為其學習的主要內容。

選項B,教育即生長,杜威認為教育的本質和作用就是促進兒童本能生長的過程,成人和教育者要利用各種條件去促進兒童智慧、能力、品性和道德等方面的形成。

選項C,學校即社會是杜威思想的觀點之一,提出應把學校創造為“一個小型的社會,一個雛形的社會”,使學校具有簡化社會生活、純化社會生活、平衡社會社會生活的功能,使每人都有機會不受社會團體的限制,接觸更為廣闊的環境。

選項D,教育即經驗的改組或改造,在杜威看來,經驗是社會的基礎,教育就是通過兒童自身活動去獲得各種直接經驗的過程。在這個過程中,兒童需要利用舊經驗為基礎,通過不斷地重組經驗,使經驗的意義格外增強,從而達到解決問題的目的。

綜上所述,選項A、B、C、D均為杜威的觀點。故本題選ABCD。

2.我國教育目的的基本精神是強調培養( )。

A.勞動者或建設者

B.社會主義事業的接班人

C.具有獨立個性的人

D.德智體美等方面全面發展的人

2.【答案】ABCD。解析:本題考查的是我國的教育目的的基本精神。

A選項,培養勞動者或建設者,是指我國教育要培養國家的主人,社會主義的建設者和接班人,體現了對教育所培養的人的社會地位和社會價值的規定。

B選項,培養社會主義事業的接班人,體現教育目的的社會主義方向性,就是確保教育要培養具有社會主義覺悟的有文化的建設者和接班人。

C選項,培養具有獨立個性的人,即培養受教育者獨立個性,就是尊重受教育者的獨立人格,促進受教育者個性的自由發展,形成受教育者的自主能力和創新精神,提高受教育者的個人價值。

D選項,培養德、智、體、美全面發展的人,是社會主義教育追求的永恒目標。

綜上所述,可知選項A、B、C、D均屬于我國教育目的基本精神所要培養的人。故本題全選。

3.容易引起無意注意的物體是( )。

A.刺激物是新奇的

B.刺激物亮度增加

C.刺激物是靜止的

D.刺激物發生相對運動

3.【答案】ABD。解析:本題考查的是引起無意注意的原因。引起無意注意的條件:第一,客觀條件:即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異。第二,主觀條件:即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣,積極地情感態度,個人的情緒狀態和精神狀態,個人的心境、主觀期待。故本題選ABD。

4.衡量心理健康的標準有( )。

A.良好的身體素質

B.良好的人際關系

C.健全的自我意識

D.有效的自我調控

4.【答案】BCD。解析:心理學家將心理健康的標準描述為以下幾點:(1)對現實的有效知覺。在認識與解釋周圍的事物時,能持客觀態度,重視證據;對他人內心活動有較敏銳的覺察力,不會總是誤解他人的言行;很少有錯誤的知覺。(2)自知、自尊和自我接納。對自己有正確的認識,并能接納自己,在對事盡力、對人盡心過程中體驗自我價值;不過于掩飾自己,不刻意取悅別人,以保持自己適度的自尊。(3)自我調控能力。有控制自己行為的能力,能承擔個人責任和社會責任,對自己的抉擇和行動負責;必要時能遏制自己的非理性沖動;有調節自己心理沖突的能力;有成長的意愿,能有效地調動自己的身心力量,在有關領城實現較高水平的目標。(4)與人建立親密關系的能力。有正確的人際交往態度和有效的人際溝通技能,關心他人,善于合作;不為滿足自己的需要而苛求于人;人際關系適宜,有知心朋友,有親密家人。(5)人格結構的穩定與協調。各項心理機能健全并有較高整合水平,如人格結構中本我、自我、超我處于動態平衡,理想自我與現實自我差距適度,認識與情感協調,行動、手段與目標相適應;由于形成了穩定的內部調節機制,故個人具有獨立的抉擇能力,行動上表現出自主性。(6)生活熱情與工作高效率。熱愛生活,樂于工作;有從經驗中學習的能力、創造性地解決問題的能力,工作有成效;有獨立謀生的能力與意愿;能在學習、工作、娛樂活動的協調中追求生活的充實和人生的意義。A項,良好的身體素質不屬于衡量健康的標準。故本題選BCD。

5.在選擇教學媒體時,設計者需要綜合考慮幾方面的因素,其中包括( )等。

A.學習情境的特征

B.媒體的物質屬性

C.學習本身的特色

D.學習者的實際

5.【答案】ABCD。解析:此題考查的是選擇教學媒體考慮的因素。教學媒體是傳遞教學信息的工具,它直接溝通教與學兩個方面。教學設計中媒體的含義是廣泛的,包括語言、文字、粉筆、黑板等傳統媒體和現代電子媒體。選擇教學媒體時,設計者需要綜合考慮幾方面的因素:學習情境的特征、媒體的物質屬性、學習本身的特色和學生的實際,在選擇教學媒體時應始終把學生放在中心地位,使學生的積極性.主動性得以充分發揮。學生學習風格的不同,適用于他們學習的媒體也要有所不同。據此可知,本題答案為ABCD。

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